Lutte contre le harcèlement scolaire : une belle collaboration à Seloignes !
Durant deux jours, l’équipe de l’ASBL Acyres a eu le plaisir de collaborer avec l’école Arc-en-Ciel de l’Heureux Abri à Seloignes dans le cadre du Programme Cadre de prévention du harcèlement.
Deux journées de formation active ont permis à une équipe pédagogique motivée et volontaire de s’outiller concrètement pour agir ensemble et efficacement contre le harcèlement scolaire.
Grâce à des ateliers dynamiques et collaboratifs, nous avons pu :
Élaborer une échelle du temps pour structurer les actions de prévention à long terme. Produire des outils de communication concrets adaptés au contexte de l’école. Renforcer une culture d’écoute, de respect et de bienveillance dans l’établissement;
Bravo à toute l’équipe éducative pour son engagement sincère en faveur du bien-être des élèves. Ce partenariat démontre qu’avec de la volonté, du dialogue et des outils adaptés, il est possible de faire la différence dans la lutte contre le harcèlement.
Merci à l’école Arc-en-Ciel pour sa confiance et son accueil chaleureux. Ensemble, construisons des environnements scolaires plus sains et sécurisants pour tous les enfants.
Lors de la formation réalisée sur la gestion de conflits à l’établissement d’enseignement secondaire spécialisé de la FWB, la Calamine à Philippeville, j’ai pu faire une très belle rencontre avec une équipe pédagogique motivée !
Pour une communication adaptée et une citoyenneté active et participative
Formation clefs sur porte
Nous remettrons lors des formations des manuels (en format PDF) avec les activités détaillées. Vous y trouverez pour chaque activité, une fiche technique détaillée avec:
- les objectifs pédagogiques
- les disciplines lors desquelles vous pourrez les travailler
- La durée de l’activité
- Le dispositif pédagogique
- les consignes générales
- les conseils
- les variantes
- les prérequis
- la stratégie des enfants
- les difficultés éventuelles des enfants
En tenant compte des nombreuses expériences de terrain et leurs analyses nous pourrons mettre en exergue:
- Certains freins. (Ce qui peut permettre de les éviter)
- les disciplines lors desquelles vous pourrez les travailler
- Les résultats positifs (développant la confiance nécessaire pour vivre de nouvelles expériences) Nous pourrons montrer des visuels d’actions concrètes réalisées par des équipes pédagogiques de différents cycles et de différentes régions.
- De l’enseignement ordinaire et spécialisé
Se poser les bonnes questions et y répondre ensemble :
- Comment gérer la violence, la communication et le cyber harcèlement ?
- Comment l’élève va-t-il vivre le droit à la participation ?
- Comment développer des méthodes qui permettent de faire le lien avec le socle de compétences ?
Ce questionnement sera réalisé, en partant du potentiel et du vécu de l’élève. Ceci afin de développer son autonomie et pour qu’il s’épanouisse dans un projet pédagogique d’actions
citoyennes.
Aperçu du déroulement global :
- Pour pratiquer les exercices, une étape active et ludique sera organisée. Les participants seront donc mis en situation.
- Une Présentation de supports visuels sera proposée:
- Différents travaux réalisés par des élèves et encouragés par les professeurs
- Des vidéos à diffuser pour motiver les élèves à développer un esprit critique.
- Les enseignants sont incités à puiser leurs infos et techniques, à l’aide des disponibles sur une clef usb.
- Le temps est prévu pour permettre à l’enseignant d’établir un schéma pour l’aider à transmettre les techniques qu’il aura abordées d’une manière active.
- Organisation du partage oral des schémas envisagés par petit groupe pour l’ensemble des participants
Nous sommes persuadés qu’un enfant élevé dans un climat équilibré aura plus de chances de s’épanouir sereinement. En tant qu’adultes généralement, nous passons plus de temps actif sur notre lieu de travail qu’au sein du foyer familial. Or l’impact de notre activité professionnelle sur notre manière d’agir en famille est important.
Nous organisons donc également des formations pour adultes afin de développer une communication active, participative et sans violence au sein des équipes de travail.
Notre but :
Est que chaque personne puisse se découvrir et s’accepter afin d’être un citoyen responsable actif, critique et solidaire vis-à-vis de lui-même et vis-à-vis des autres.
Qu’il s’intègre professionnellement et socialement à la société tout en s’épanouissant.
Objectifs de la formation
Objectif 1 : Identifier les pratiques permettant aux participants d’exercer leurs droits et les engageant à respecter les devoirs qui y sont liés. Repérer les freins qui peuvent être rencontrés. La personne qui se découvre et s’accepte telle qu’elle est, peut s’ouvrir aux autres pour découvrir la complémentarité des différences. Apprenons à identifier les émotions à les gérer et à comprendre leur influence sur nos agissements, sur notre savoir-être et notre savoir-faire. Nous voulons aborder ce droit à la participation à partir de nous, de notre comportement.
Objectif 2 : Apprendre à sensibiliser les participants à l’égalité, à la mixité et à la construction de relations respectueuses. Nous proposons des activités qui éveillent chacun à se poser des questions. Je suis, je vois, j’agis pour ma société, pour le monde. Vivre ici et maintenant, oui, mais comment? Car, « Qui suis-je, où suis-je, comment suis-je, comment puis-je vivre et agir? »
Objectif 3: Que chaque personne puisse se découvrir et s’accepter afin d’être un citoyen responsable actif, critique et solidaire vis-à-vis de lui-même et vis-à-vis des autres. Que chacun s’épanouisse professionnellement sur un long terme avec stabilité.
Formation mus’école du 31 mai 2019
Merci aux organisateurs !
Le groupe de participants composé d’enseignantes et d’encadrantes pour la petite enfance était extraordinaire, dynamique, investi, respectueux…
Quand la théorie, la pratique et le côté ludique s’associent cela engendre une expérience enrichissante et amusante !
